A.N.A.E. vous présente sa dernière publication consacrée à « L’Enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l’intervention », numéro 114 de sa documentations scientifiques, numéro coordonné par le professeur Isabelle Roskam de l'UCL de Louvain.

Egalement dans ce N°

Autisme et cécité: revue de la littérature

R. COUTELLE, D. SIBERTIN-BLANC

Approches d’intervention neuromaturationnelles :
Analyse des fondements théoriques et scientifiques

E. JASMIN, F. BEAUREGARD ET S. TÉTREAULT

Dépistage et remédiation scolaire des troubles spécifiques d’apprentissage :l’expérience de l’Italie

G. STELLA, G. ZANZURINO

Nouvelles perspectives offertes par la Batterie d’évaluation diagnostique
orthophonique EVALO 2-6

F. COQUET

L’ANAE volume 23, année 2011 comporte 5 tomes :

Déjà paru :     N° 111              – La Dyspraxie,  dirigé par le Dr Sibylle Gonzalez-Monge (Lyon)

                      N° 112/113       – Le développement du jeune enfant –  Les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd’hui et demain par le professionnels dirigée par le Pr. Philippe Guimard (Université de Nantes)

                      N° 114               -L'enfant souffrant  de TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention

A paraître :     N° 115             – Autisme et troubles des apprentissages coordonné par le Pr Jean-Louis Adrien ( Université Paris-Descartes)

A.N.A.E. a également inauguré au 1er semestre des cessions de formation, devant leur succès, ils ont élaboré pour vous de nouvelles sessions 2011/2012 autour de 3 axes :

- les tests : méthodologie et pratique clinique,

- les troubles spécifiques des apprentissages,

- l'examen psychologique et neuropsychologique de l'enfant.

Le programme complet disponible ici .